реферат, рефераты скачать Информационно-образоательный портал
Рефераты, курсовые, дипломы, научные работы,
реферат, рефераты скачать
реферат, рефераты скачать
МЕНЮ|
реферат, рефераты скачать
поиск
Внушение и его роль в общественной жизни

Внушение и его роль в общественной жизни

Министерство образования Российской Федерации

Томский государственный педагогический университет

ИзиДО

Отделение психологии

Специальность: «Педагогика и психология»

Выпускная квалификационная работа

Тема: « Внушение и его роль в общественной жизни»

Студент группы № 40.

Коледов О.В.

Томск – 2003

СОДЕРЖАНИЕ

I. Введение.

II. Природа внушения.

1. Понятия и механизмы внушения.

2. Внушение в бодрственном состоянии.

3. Невольное внушение и взаимовнушение.

III. Гипноз, как проявление внушающего поведения.

3.1. Внушение в психолого-педагогической работе.

2. Самовнушение и аутогенная тренировка.

IV. Логика процессов личностного развития человека.

1. Системно-структурное представление

о развивающейся личности.

2. Стадии личностного развития человека.

3. Логические основания личностного развития человека.

V. Практическое исследование.

VI. Заключение

Список используемой литературы.

Приложение.

I. Введение

Тема выпускной квалификационной работы: «Внушение и его роль в

общественной жизни».

Работая над данной темой, мне хотелось исследовать природу внушения,

природу гипноза. Специфичность гипнотического состояния, феномены гипноза,

отличия гипноза от сна и бодрствования, внушаемость, проблема изменчивости

внушаемости, история гипноза и т. д.

Но, как известно, не все люди подвержены гипнотическому воздействию,

хотя некоторым формам внушения подвержены абсолютно все (взять хотя бы

идеологию, религию). Мне также хотелось выяснить, какими именно

особенностями личности должен обладать трудновнушаемый человек.

Гипотеза: Уровень внушаемости зависит не только от свойств личности но и

от психоэмоционального состояния человека в момент внушения.

Объект исследования: Процесс внушения и его эффективность при

различных формах эмоционального состояния человека.

Предмет исследования: Выявление личностных особенностей человека при

различных уровнях внушаемости.

Цель исследования: Влияние психоэмоционального состояния человека на

его подверженность внушению.

Задачи исследования:

1. Обзор и анализ литературных источников по данным вопросам.

2. Определение методов и методик исследования подверженности человека

внушению. Классификация уровней внушаемости.

3. Практическая работа и анализ психологического исследования определенной

группы людей.

4. Разработка практических методов внушения при низкой внушаемости.

II. Природа внушения.

Термин «внушение», заимствованный из обыденной жизни и введенный

первоначально в круг врачебной специальности под видом гипнотического или

постгипнотического внушения, в настоящее время вместе с более близким

изучением предмета получил более широкое значение. Дело в том, что действие

внушения ничуть не связывается обязательным образом с особым состоянием

душевной деятельности, известным под названием гипноза, как то доказывают

случаи осуществления внушения, производимого в бодрственном состоянии.

Более того - внушение, понимаемое в широком смысле слова, является одним

из способов взаимодействия одного лица на другое даже при обыденных

условиях жизни.

В виду этого внушение служит важным фактором нашей общественной жизни и

должно быть предметом изучения не одних только врачей, но и всех вообще

лиц, изучающих условия общественной жизни и законы ее проявления. Здесь во

всяком случае открывается одна из важных страниц общественной психологии,

которая представляет собою обширное и мало еще разработанное поле научных

исследований. [ 1 ]

1 Понятие и механизмы внушения

Внушение – воздействие одного человека на другого, частично или

полностью неосозноваемое.

Внушение – подача информации, воспринимаемая без критической оценки и

оказывающая влияние на течение нервно – психических воздействий.

Путём внушения могут вызываться ощущения, представления, эмоциональные

состояния и волевые побуждения, а также оказывается воздействие на

вегетативные функции без активного участия, без логической переработки

воспринимаемого.

Внушение является компонентом обычного человеческого общения, но может

выступать как специально организованный вид коммуникации, предполагающий не

критическое восприятие сообщаемой информации, противоположной убеждению.

Если убеждение сопровождается неизбежной критикой, в той или иной

степени проявляющейся со стороны убеждаемого, то внушение, как образно

выразился В. И. Бехтерев, входит в сознание человека «не с парадного входа,

а как бы с заднего крыла, минуя сторожа – критику». [ 1 ]

Внушение невозможно при отсутствии семантического (смыслового)

содержания и сообщения. Например, человеку нельзя что – либо внушить на

незнакомом ему языке.

Многообъёмность слова, как специфического раздражителя ВНД может быть

показана на следующих случаях. Часто, если один человек заявляет, что в

помещении холодно, то и другие лица, находящиеся в этом помещении, начинают

чувствовать, что им тоже холодно. Упоминание о вкусной пище вызывает

усиленное выделение слюны. Слово может вызвать у человека не только такие

относительно простые, но и сложные эмоциональные реакции. Радостное

известие заставляет чаще биться наше сердце, учащает дыхание, вызывает

улыбку.

Большую сенсацию в медицинских кругах произвели сообщения о возможности

вызывания словесным внушением в гипнозе различных трофических изменений

кожи: синяков, волдырей, ожогов. Сумбаев и Бахтияров описывают опыты, в

которых у испытуемых в гипнозе путём словесного внушения вызывались

подкожные кровоизлияния как следствие мнимого ушиба, при этом они

подчёркивают, что в гипнозе у испытуемого могут быть вызваны не только те

трофические изменения кожи, которые имели у него место ранее.

Помимо семантической информации вводится ещё и добавочная –

верифицирующая информация, повышающая достоверность основной. Так,

например, вы можете сказать гипнотизируемому: «Веки отяжелели» или «Веки

совсем отяжелели». Во втором случае добавочную информацию в слове «совсем»

несёт ваш голос – интонация речи, мимика и один из главных компонентов –

ваш авторитет.

Если эта добавочная информация не будет, то эффект внушения не

наступит. И чем более уверенным тоном говорит человек, тем больше

верифицированное действие оказывает его речь.

Социально – психологический аспект явлений внушения В. Н. Куликов

усматривает в связи со следующими его особенностями. [ 15 ]

Во-первых, содержание внушения, в конечном счёте, всегда социально

детерминировано, т. к. оно определяется идеологией, моралью, политикой того

общества, чьи интересы и цели защищает источник суггестивной (внушаемой)

информации.

Во-вторых, процесс внушения представляет собой взаимодействие членов

суггестивной пары, в роли которых выступают социальные общности и

составляющие их личности.

В-третьих, ход и исход процесса внушения зависит от того, кто оказывет

внушающее воздействие, а также от тех влияний, которые они испытывают со

стороны своего социального окружения.

В настоящее время внушение является составной частью нормального

человеческого общения. Вместе с другими способами общения внушение

выполняет важные социально – психологические функции:

- содействует формированию общественной психологии людей, внедрению в

сознание сходных взглядов и убеждений, мнений и оценок, норм

деятельности и поведения

- направляет и регулирует активность личности, побуждая к одним делам

и поступкам или удерживая от них.

Интересно отметить, что писатель Л. Н. Толстой и психоневролог В. М.

Бехтерев в разное время и различными путями пришли к одной мысли о

громадном значении внушения в воспитании. «Дети всегда находятся, и тем

более чем моложе, в том состоянии, которое врачи называют первой степенью

гипноза. И учатся и воспитываются дети благодаря этому состоянию. Так что

учатся и воспитываются люди всегда только через внушение, совершающееся

сознательно и бессознательно».

Говоря о внушении, нельзя не остановиться на вопросе веры человека,

которую можно рассмотреть как отношение субъекта к событиям, теориям и даже

вымыслам, которые принимаются как достоверные и истинные.

Термином «вера» обозначается также убеждённость в истинности научных

выводов, уверенность в неизбежном осуществлении какого – либо события,

социального идеала.

Например, огромное количество людей верит гороскопам, хотя

беспристрастные проверки не раз показали несостоятельность астрологических

предсказаний и астрологических анализов личности.

Возможно, люди верят в предсказания, потому что они, как это не

парадоксально, верны. Но верны они, потому что настолько обобщены,

уклончивы и туманны, что пригодны для всех и ни для кого. Здесь работает

известное психологам явление «эффект Барнума» в честь известного

американского антрепренера и владельца цирка Финеаса Барнума. Эффект

Барнума можно сформулировать так: «Человек склонен принимать на свой счёт

общие, расплывчатые, банальные утверждения, если ему говорят, что они

получены в результате изучения каких-то непонятных ему фактов». Видимо, это

связано с глубоким интересом, который каждый из нас испытывает к

собственной личности и, конечно, к своей судьбе.

Важный фактор действия эффекта Барнума состоит в том, что мы любим

комплименты, но относимся с сомнением к критическим высказываниям в наш

адрес. Это не значит, что гороскоп, чтобы в него поверили, должен состоять

из одних восхвалений. Допустимы и указания на некоторые простительные

недостатки характера. Например, «Оптимист всегда смотрит в будущее».

Экстраверт обладает развитым интеллектом. Имеются признаки упрямства

(первый недостаток). Ум быстрый, но в работе плохо справляется с мелочами и

нуждается в сотрудниках, которым можно было их поручить (второй

недостаток). Отмечено два недостатка, но с каким тактом это сделано.

Ещё один фактор, работающий в пользу эффекта Барнума: к астрологам

часто обращаются люди несчастные, озабоченные, запуганные жизнью, впавшие в

депрессию. Им нужна положительная и основанная на «древней науке»

информация об их характере и о будущем. Для них это своеобразная форма

форма психотерапии, ослабляющая волнение, страхи, неуверенность в себе.

По Фрейду человеку свойственно помнить положительные высказывания о

себе и своём будущем и забывать отрицательное. Важно и то, что услуги

астролога, как правило, довольно дорого стоят. Заплатив чувствительную

сумму за личную консультацию, вы подсознательно не пожелаете признать, что

выбросили деньги зря.

Ещё один эффект известный психологам. Гороскопы влияют на людей, для

которых они составлены. Так, например, прочитав, что вашему знаку зодиака

свойственна особенная честность, вы будете стараться «не ударить в грязь

лицом» и поддерживать репутацию своего созвездия.

По И. Павлову «внушение – есть наиболее упрощённый типичнейший условный

рефлекс человека. В практике общения воздействию внушеня противостоит

процесс контрвнушения [ 11 ]

Контрвнушение – это отношение суггерента к личности суггестолога. Его

механизм формируется в процессе общего развития личности под влиянием

воспитания.

В. Н. Куликов выделяет несколько видов контрвнушаемости:

- ненамеренная и намеренная

Основой первой является свойственная людям некоторая степень сомнения,

недоверия и критичности, проявляющаяся на неосознаваемом уровне. Они

начинают действовать в момент внушения автоматически.

Намеренная – критически анализирует то, что ему пытаются

внушить, сопоставляя содержание внушения со своими взглядами и

убеждениями и в той или иной степени не принимает их.

- индивидуальная и групповая.

Индивидуальное контрвнушение обусловлено характерологическими и

возрастными особенностями психики, её жизненным опытом, социальными

установками. Под групповым контрвнушением понимается противодействие

внушению со стороны группы.

- общая и специальная

Первое основывается на общей критичности личности в отношении внешних

воздействий. Специальное контрвнушение имеет более узкую сферу действий

вплоть до установки одного суггестолога или контрвнушаемой информации.

Склонность человека поддаваться внушению со стороны других людей

называется внушаемостью.

Внушаемость – это степень восприимчивости к внушению, определяемое

субъективной готовностью подвергнуться и подчиниться внушающему воздействию

или готовность изменить поведение не на основании разумных, логических

доводов, а по одному лишь требованию или предложению, которые исходят от

другого лица или группы лиц.

При этом сам человек не отдаёт себе ясного отчёта в такой ситуации.

Подчиняясь, он продолжает считать свой образ действий как бы результатом

собственной инициативы и самостоятельного выбора.

К числу свойств личности, благоприятствующих повышенной внушаемости,

относятся: неуверенность в себе, низкая самооценка, чувство собственной

неполноценности, покорность, робость, стеснительность, доверчивость,

тревожность, впечатлительность, слабость логического мышления, медленный

темп психической деятельности. (см приложение, таблица № 1)

Выделяют следующие ситуативные факторы, влияющие на повышение

индивидуальной внушаемости:

- психофизиологическое состояние субъекта (покой, релаксация, а также

сильное эмоциональное возбуждение, стресс и т. д.);

- низкий уровень осведомлённости в обсуждаемом вопросе или выполняемом

виде деятельности;

- дефицит времени для принятия решения

В процентном отношении все люди делятся по степени гипнабельности –

подверженности внушению. По данным Хилгарда, 10% людей вовсе не подвержены

гипнозу, 30% - слабо выраженная гипнабельность, 30% - гипнабельность

средней степени и 30% лиц с высокой гипнабельностью. [ 8 ]

Число женщин – гипнотиков всегда превышает величину у мужчин и со

ставляет 66,6% любой аудитории.

Концепции механизма внушения

Внушение как средство воздействия на психику реализуется только в силу

того, что у человека есть определённый механизм, предоставляющий ему

возможность воспринимать внушающие влияния и отражать их.

К сожалению, наука в настоящее время не в состоянии исчерпывающе

раскрыть все «секреты» психики. Не решена полностью и проблема физиологии

внушения. Однако отдельные теории дают ответ о природе механизма внушения.

Это физиологическая теория внушения И. П. Павлова о взаимодействии первой

и второй сигнальных систем, а также на теории установки Д. Н. Узнадзе. [ 18

]

Согласно учению И. П. Павлова, высшая нервная деятельность

осуществляется у человека несколькими инстанциями. Первая из них – общая у

человека и высших животных – первая сигнальная система, устанавливающая

временные связи в результате непосредственного взаимодействия агентов

внешнего мира.

Вторая сигнальная система имеется только у человека. Она – основа

речевой деятельности и отвлечённого мышления человека. «Конечно, слово для

человека есть такой же реальный условный раздражитель как и все остальные

общие у него с животными, но вместе с тем и такой многоообъемлющий, как

никакие другие, не идущий в этом отношении ни в какое количественное и

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6



© 2003-2013
Рефераты бесплатно, рефераты литература, курсовые работы, реферат, доклады, рефераты медицина, рефераты на тему, сочинения, реферат бесплатно, рефераты авиация, курсовые, рефераты биология, большая бибилиотека рефератов, дипломы, научные работы, рефераты право, рефераты, рефераты скачать, рефераты психология, рефераты математика, рефераты кулинария, рефераты логистика, рефераты анатомия, рефераты маркетинг, рефераты релиния, рефераты социология, рефераты менеджемент.